Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

labrador

Фантастика для конца года



Кончается 2020-ый. Никогда не любила итоги года подводить (и не подводила обычно). А в этот раз вообще клинит на мысли, что будут думать про 2020 люди лет 100 спустя. Нет, лучше 200, так ещё веселее. Чтобы уж точно средний человек не помнил, кто такие были эти Байден или Путин, а про слово "школа" знал, что это что-то из средневековья, ну или эпохи Возрождения, кто их разберёт. Можно через чип поискать, если очень надо.

Абсолютно точно этот человек считает всех нас чохом безграмотными дикарями, которые так плохо жили и равно умирали потому, что тупые были. Ну или отключали почём зря свои диагностеры, потому что они раздражают, cкажем уж честно. Вот как сейчас: человек будущего управляет дронами и дистанционно устанавливает сменные детали в "поплавке" своего морского коттеджа, а диагностер дурацкий на шее пищит и отвлекает, скидывая через наручный дисплей сообщения - мол, повышенное содержание вируса А(Лион)111/3012, рекомендуемые средства списком". Уже шестой раз за неделю сообщает, вот ведь беда с этими дешёвыми моделями. Надо будет посмотреть новый, но сначала всё-таки собаке поставить. Геномодифицированные коштерьеры редко болеют, конечно, но мало ли. Нет, в общем, он понимает, как люди могли такую штуку отключать - и пропускать начало заражения, например.

Так вот, про нас, людей прошлого, думает он примерно так: интересно, как они так продолбали "депривационный срыв Гембликса", про него же все знают? Не, ну понятно, что Гембликс уже потом жил и работал, ближе к 2050... кажется..., но интуитивно-то очевидно. Вон, сестра у него вообще дура, даром что с ДНК-модификацией Ханьгу, занимается генерацией объектов для виртуальных реальностей, но уж объяснить сможет, почему спивающиеся обитатели резерваций и пост-эпидемические спады витальности - это примерно из одной категории явления. То есть сочетать разрушение хозяйственного уклада с запретами на деятельность и выдачей выборочных дотаций нельзя. Ну то есть все нужные знания у людей были, что же у них, даже политики совсем тупые были? Потом он вспомнит, что их собственный губернатор недавно умудрился издать указ о режиме доступа на шаттлы, требующим у людей биометрики образца "кенгуру", какая давка и какие скандалы творились на виртуальной половине космопорта, и перестанет удивляться.

Ещё он будет отличать шестьсот видов дронов - и не потому, что по работе надо, а как-то действительно всё время с разными приходится иметь дело, слишком быстро новые модели штампуют. Но при этом будет сбиваться и путаться, сталкиваясь с людьми, родившимися не в репликаторах - он где-то слышал, что у них как-то там иначе ранее развитие идёт, и ему всё время любопытно разглядеть разницу. Но разницы ему не видно, хотя в сетях порой рассказывают всякое.

В его родном языке есть простые и короткие слова для "синдрома вестибюляторных сбоев от длительной жизни на океанических платформах", для "отходняка после длительной стимуляции короткими игровыми дофаминовыми циклами" и для "публичных обсуждений перед виртуальным голосованием", причём всеми этими словами он иногда ругается. Но кто, зачем и почему мог употреблять названия "фабрика троллей", "демшиза" и "БЛМ" , он, конечно, не знает. Зачем бы ему. Ещё он не знает слов "списывать", "граммарнаци" и "ветрянка". Шуток про "третью мировую" он тоже не шутит, потому что шутит про "вторую орбитальную".

Зато он очень озабочен тем, сколько баллов его ребёнок набьёт на бытовом программировании и технике, потому что жена упорно пристраивает детку в эколагеря и на виртуальные межъязыковые встречи. Там тоже суммарно баллы дают хорошие за прохождение, на "общее развитие" - но ёмаё, у ребёнка же бытовая беспомощность будет, как у мамы, которая мультипечь дома программирует так, словно сама питаться не собирается. Что такое "среднее образование", он никогда не слышал, но сбором "баллов развития" озабочены все родители, особенно те, кто собирает документы на разрешение для второго или третьего ребёнка. Правда, если действительно пристраивать подростка потом юниором в тот же "Поларэнержи", то без эколагерей никуда, конечно. Ещё человек нередко думает, что геномодификация ЛиНьяна для второго ребёнка стоит зверски, конечно, но без неё здоровье может получиться... как у этих, из 2020-го. Которые из потока новостей привычно выбирали самые завиральные и скандальные, чтобы потом всюду повторять. Ну совсем как в средние века, когда там конец света очередной ждали. Тем более, что между средними веками и 2020 годом почти ничего и не случилось.

Уж он то, человек будущего, так никогда себя не ведёт. Он в этом про себя уверен, ведь у него реальный, адекватный взгляд на мир. Конечно же, он на нас совсем не похож :) This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/477403.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Дэнжи и дети, часть 9

Ещё о детях 10-11 лет.



Итак, играть в ролёвки они уже сами начали. Поскольку принцип Сэга им уже интуитивно понятен, у них появились первые ведущие из своей среды (сначала - очень мало, в позднем возрасте станет больше), и основная функция ведущего - обеспечивать те стороны игрового мира, которые являются загадкой-задачкой для остальных участников. Функция арбитра в спорах для ведущего вторична, как ни странно. Чего они ещё не умеют?

Collapse )
labrador

Дэнжи и дети, часть 8



Дети 10-11 лет, продолжение

О самостоятельности и принятии решений

Когда взрослые ждут, что ребёнок станет самостоятельнее, они обычно надеются, что сгрузят с себя хоть часть бытовых завалов по уходу за ним: что он сам начнёт делать уроки, прибираться в комнате - в общем, делать всё то, про что до сих пор или ныл маме он, или ныла мама ему.
Происходит совсем другое. Обнаружив в себе агентивность и найдя в ней определённую ценность (происходит примерно в этом возрасте), киндер, до того целыми днями нывший вокруг мамы, обижается на неё и уезжает нафиг к бабушке. Городским транспортом и сам, как большой. А детка, с которой приходилось сидеть за уроками, потому что ей было непонятно, теперь сидит и слушает музыку, а делания уроков избегает особо художественными методами. Самостоятельно и никого не беспокоя.
Collapse )
labrador

Дэнжи и дети, часть 6

Ещё немного о 8-9 летних


Player agency: ещё не отросло.

В НРИ-игрострое есть ходовой термин player agency – агентивность игрока. Это такой общий параметр, который в целом рекомендуют постоянно повышать для улучшения качества игры. Player agency настолько высока, насколько игрок имеет возможность 1) принимать решения за своего персонажа (а не крутить скриптовые ролики), 2) влиять на игровой мир своими решениями-действиями и 3)получать достаточно информации для принятия осмысленных в рамках игрового мира решений. Низкая player agency: вы смотрите фильм и никак не влияете на события, но при этом вам всё время говорят, что это про вас и что последствия событий фильма - ваши и вы сами виноваты. Принцип «достаточно большой player agency» разработан для подростков и взрослых, работает обалденно. Люди любят принимать значимые решения в своей жизни.

Collapse )

И хватит про 8-9 лет. Следующим постом про десятилеток будет.

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/464719.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Дэнжи и дети, часть 5

Возраст 8-9 лет.


С этого момента и далее ввожу в ход дисклеймер: наблюдения велись над русскоговорящими детьми, преимущественно жителями крупных городов. В других культурах и в других условиях обитания то, что вы увидите, отличаться будет. Социальное становится очень-очень важно.

Теперь иллюстрации: что видят в наших краях ведущие, которые попытались набрать группу 8-9 леток и поводить их в дэнж.

От 13-летней девочки, которая сначала играла со взрослыми, потом с одноклассниками, а потом на неё насел младший брат.

Они меня уговорили их поводить… Точнее, заставили. Но они как-то странно играют. Всё время ссорились между собой и препирались. Так никуда и не дошли.

Collapse )

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/464306.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Дэнжи и дети, часть 4

Первое, о темах и антураже игры для детей 6-9 лет


(Текст на картинке: слева - "Ура, наконец расслаблюсь, какие тут няшные зверики!". Справа - "Ура, наконец-то отфигачу демонов!".)


Когда дети играют без вас, они выбирают игру в те темы и события, которые уже видели вживую или на экране, либо про которые читали. Особо подходящие для игры события:
1) те, что содержат знакомые, простые, понятные, драматичные действия. Если их нет возможности проделать в жизни (бегать и кидать мячиком, например), а всё происходит за столом, то действия должны передаваться короткими и сильными словесными формулировками. Убить, отнять, столкнуть в речку, взорвать, поджечь, стащить, поймать, убежать и спрятаться, найти и добыть.
2) те, что вызвали сильные эмоции либо у самого ребёнка, либо у наблюдаемого им взрослого. Помните, как в три года он из вас эти эмоции приходил получать? В 7-9 это не менее важно, только возможности сбора информации и наблюдения за разными взрослыми у него теперь шире. Телевизор, кино, школа, вообще всё вокруг.

P.S. Сильные отрицательные эмоции добыть проще сильных положительных, они лучше привлекают внимание. Это верно не только для детей :). Но рассказы-страшилки - будь то «летающая красная рука», «маленький мальчик по крыше гулял» или современные байки из интернета - примета этого возраста.

Оба пункта равно важны.

Поэтому дочками-матерями и построением городов с ездящими по ним машинками игра никогда не ограничивается. Игра в магазин или в электричку (с объявлением остановок и входом выходом пассfжиров) вполне может пойти сама, без всякой подачи взрослых, но быстро наскучит, если ребёнку больше пяти лет. Пока мы в Питере играли в мушкетёров и Шерлока Холмса, моя бывшая коллега из Тувы играла в Ходжу Насреддина. Причём она потом была уверена, что все дети вообще играли когда-то в Ходжу Насреддина - это же совершенно очевидная и понятная игра!.. Мы в свои семь лет додумались до игры в съезд народных депутатов (как раз и играли, пока вся семья смотрела телевизор), а также в фашистский концлагерь. Предыдущие поколения, говорят, в гестапо предпочитали играть, но мы уже это пропустили. В конце восьмидесятых некоторые дети успели поиграть в Невзорова и Сорокину (привет передаче «600 секунд» - если все взрослые пырятся в телевизор, значит, это важно и стоит игры). Я не знаю, как современные дети под психоз взрослых играют в «карантин», тут очень трудно вычленить драматические действия и определить главных героев. Но если определили, то уже играют.


Всё это дети потащат в игру сами, справятся без вас. Но я подозреваю, что вы, как взрослые, собираетесь принести детям в качестве материала для игры что-то другое. В конце концов, предполагается, что от ближних взрослых как раз исходит всё лучшее и доброе. Только приносите его, пожалуйста, сразу с образцами и задач, и их решений, и собственных эмоций по поводу всего этого. На вас смотрят.

Второе: о способах решения возникающих задач.

Сперва пример.
Завязка и проблемная ситуация: знакомый персонажам игроков персонаж ведущего превратился в медведя (он это почти уже умел, его немножко медведем считали), потом убежал в лес, не возвращается и не превращается обратно. Теперь по лесу бродит злой и страшный медведь, все вокруг его боятся, хоть в лес не ходи.

Берём три варианта разрешения ситуации:
1) Собраться вооружённой группой в лес, пойти и убить медведя. Ура, по лесу ходить больше не страшно.
2) Найти доброго волшебника, который даст пузырёк с водой, подобраться к медведю, обрызгать его, тот превратится в человека обратно. Ура, наш друг снова у нас.
3) Найти любимые вещи этого человека – одежду, инструменты, курительную трубку - и начать подкладывать их на пути медведя, чтобы тот вспомнил их и захотел обратно превратиться в человека, чтобы приодеться и покурить. Ура, наш друг к нам вернулся.

Культуральный шаблон диктует нам, что детям надо предлагать исключительно второй и третий способы решения, как добрые и воспитывающие лучшее в человеке. Печальная правда состоит в том, что третий способ - напрочь взрослый и предполагает очень сложные представления о мире и о другом человеке. Оставьте его подросткам и тем, кто своих детей выращивает. Второй способ ребёнок может понять, если взрослый вовремя его направит и приведёт к волшебнику (см. про подставного игрока в предыдущих сериях). Первый способ - наиболее детский, его юные игроки подбирают сами, а в 8-9 ещё и становятся достаточно инициативны, чтобы ломануться реализовывать его в игре, даже если взрослый их не подгоняет и только челюсть успевает подбирать.

Почему? Этот способ объединяет всё, что потребно для игры: он предполагает явный выигрыш, он прост и понятен, он даёт очень сильные эмоции, он сопровождается самой лихой движухой, он даёт быстрое вознаграждение. Взрослые его тоже любят, кстати, и большинство самых популярных «приключенческо-авантюрных» игровых систем построено как раз на том, что их драматические ситуации решаются путём запуска вперёд варвара с топором. Это жирный плюс для тех, кто всё-таки хочет поводить в дэнж своего шестилетку. Подходящих материалов на самом деле вагон.
Чего в этом способе игры нет? Игры в наличие социальных отношений, долговременных чувств и ценностей; в нём нет ещё детектива и исследования (притом, что дети любопытны и вообще-то активно мир исследуют в этом возрасте! Вот только они *являются* исследователями при этом, а не играют в них. При этом бродилки, где надо находить новые места и добывать в нгих ресурсы, им могут очень понравиться).

Ещё в этом способе игры не бывает параллельных сюжетных линий и отслеживания интересов нескольких сторон. Это нескоро ещё будет, погодите. И вот об эту неспособность детей ориентироваться в сложных событиях и отношениях взрослые на практике втыкаются часто.

Если дать 6-7 леткам ситуацию вида «гоблины украли у кобольдов волшебную чашку, надо найти и вернуть кобольдам», детям будет понятно, как и зачем в это играть. Стороны поделены на наших и не наших, условия выигрыша определены, задача «схватить и удрать» увязана со знакомыми эмоциями, дело за конкретными препятствиями на пути к этому выигрышу. Если дать им ситуацию вида «гоблины украли у кобольдов волшебную чашку, а кобольды угнали у гоблинов их машинку – надо вернуть и то и то владельцам, чтобы не допустить большой войны» - скорее всего, дети потеряются и не смогут в это играть, даже с подсказками от взрослого. Целых две линии действий, слишком сложно. Непонятно, кто наш, а кто не наш, и кого можно бить, не глядя. Интересы двух сторон одновременно учитывать? Поднимает вопрос «а мы тогда кто?». Идея «не допускать войну» тоже не вполне хороша в качестве выигрыша - это не добыча, не победа, не возвращение мамы к мамонтёнку, это скорее избежание того, что ребёнок предпочёл бы устроить, как раз для движухи. В общем, не усложняйте!

Моё мнение: настольная ролевая игра с 6-7-летним - это или всё та же сказка на ночь, что и для младших, или монополия-шахматы-лото. Даже если оно выглядит как D&D. Более сложные выводы из впечатлений от игры ребёнок сделать может, но отложит их осмысление и реализацию на потом. Если взялись, снижайте планку ожиданий очень сильно, однако готовьтесь к отложенным сюрпризам.

В 8-9 лет снова кое-что начнёт меняться. Но не в области сюжетов даже, а в области взаимодействия между игроками. Которого до того, считай, почти и не было. Продолжение следует.

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/463989.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Дэнжи и дети, часть 3

Продолжаю серию

Итак, ребёнку 6-7 лет и он уже целый настоящий школьник, если в наших реалиях. Он уже может заниматься одним делом не пятнадцать минут, а целые офигенские полчаса – особенно если взрослый постоянно помогает ему удерживаться в процессе, хоть учебном, хоть игровом.



Одна из самых заметных подвижек, происходящих примерно в этом возрасте, это интерес к играм «на выигрыш», в которые дети отлично выучиваются играть друг с другом, без взрослых - а со взрослыми просто быстрее и эффективнее. Поколения назад это были скорее игры подвижные, пятнашки и вышибалы, в современных малопрогулочных городских реалиях игра чаще окажется компьютерной или настольной, вроде «Каркассона» или обычного домино. Но не ролевой, если не считать «казаки-разбойники» отыгрышем роли. Когда дети 6-7 лет играют в ролевую игру сами, без руководства взрослых, то они будут играть а) без математических моделей, б) без оговоренных правил по выигрышам, в) без ведущего, организовывающего общее воображаемое простанство.


Collapse )

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/463318.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Дэнжи и дети, часть 2

Когда ребёнка 4-5 лет спрашивают, что его персонаж сейчас в игре будет делать, он оказывается на самом деле в оригинальной ситуации.



Ребёнок отлично умеет делать то, что уже ему доводилось делать и повторять. То есть воспроизводить готовый троп или шаблон, подражая. Он также лихо и активно исследует ближний окружающий мир в той зоне, про которую уверен, что ближний взрослый её контролирует. Дом он к этому возрасту обследовал весь. Совершить побег за забор дачи или ограду детсада он по случаю вполне способен - но в опасные места если и лезет, то по незнанию, а не от великой храбрости. За компьютерного персонажа он подвиги будет совершать ровно настолько, насколько НЕ ассоциирует себя с ним и полагает экранное пространство безопасным и игрушечным. Он режиссёр в этих играх, не актёр. Пока ему не надо «вживую» играть и решать за персонажа, он готов управлять сразу пачкой из них, воспроизводя сюжет знакомого типа. Но вот как только доходит до собственных действий…

Collapse )

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/462747.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Дэнжи и дети, часть 1

Начинаю выкладывать обещанное в прошлом посте.



Когда ребёнку ещё 3 года, большинство взрослых как-то легко догадываются, что дэнжи - настольные ролевые игры - ему пока рано. Он является к вам, размахивая игрушечными осликом и котиком, и показывает, как котик приходит к ослику и что-то ему говорит. Но объясняется он при этом так, что речь понимает в основном мама. Более-менее. А когда понимает, то обнаруживает, что ребёнок ей сообщает о том, что у ослика с котиком что-то произошло - но явно не предлагает в это поиграть. Понятным взрослому образом, во всяком случае. Гораздо больше его интересует мамина реакция - что она скажет и сделает, будучи мамой, а не осликом и не котиком. Нет, если мама возьмёт ослика и начнёт им играть, он будет внимательно наблюдать. За осликом. И за мамой. Это - тоже ответ, "что мама сделает".


Collapse )

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/462496.html. Please comment there using OpenID.
labrador

Уточки, креветки и тёмные властелины

Сегодня утром я посмотрела в ленты, сказала голосом уточки/лебедя из анекдота «Так, нафиг» и повыкидывала всех, очевидно стригущих внимание на текущем хайпе. С фейковыми новостями и хейтерскими повестками.


Спасибо всем тем, кто может и пишет про собачек, уточек, особенности экстремальной доставки, стихи, игры, кулинарию, шахматы, адекватные источники статистики и личные бытовые зарисовки!

Пара моих зарисовок, из жизни и из игры.
Жизненная. Ужасы самоизоляции, по телефону.
- Кто ж знал, что предметами первой необходимости окажутся гарнитуры и хорошие микрофоны? И их будет не хватать.
- Зато с едой всё хорошо…
- Мы сейчас подъедаем креветок. Вот каперсы кончились…
- А у нас ещё две банки!

Игровая, онлайн, дискорд.

Команда героев является к Мёртвому Тёмному Властелину.
Бард: так мол и так, уважаемый Тёмный Властелин! Наш совсем Главный Герой жениться задумал. А невеста - ведьма. У она и сказала ему: мол, принеси волшебную ступу моей бабушки из сокровищницы Тёмного Властелина, тогда замуж выйду.
Тёмный Властелин: (после задумчивой паузы). И вы теперь хотите, чтобы я придумал вам квест, за который в награду выдам волшебную ведьминскую ступу?
Бард: ДА!


Далее.

У меня давно плавала мысль сделать небольшую серию постов про детей и дэнжи. Благо вопросы вроде «А с какого возраста?», «А почему нашему не интересно?» и «Отчего у нас получается что-то странное?» ожидаемо повыплыли с того момента, как у давних игроков стали подрастать свои дети. Я долго откладывала тему, потому что сама детей вожу мало (причём точно знаю, почему!), и всё ждала, когда кто-нибудь «с большим опытом и профильным образованием» что-нибудь напишет получше.

Так вот, видимо, перестаю уже сомневаться и сажусь писать сама.

А что до опыта, то, надеюсь, читателям самим будет что порассказать в комментариях.
Тем более что самоизоляция же, вы все сейчас со своими детьми дома сидите. Любуясь на все их возрастные особенности в режиме нон-стоп.

This entry was originally posted at https://yutaku.dreamwidth.org/462260.html. Please comment there using OpenID.